Conception et expérimentation d’un outil numérique pour améliorer l’automatisation de l’identification des mots écrits par les élèves de cycle 3 (CM1, CM2, 6<sup>e</sup>)
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چکیده
Certains élèves de cycle 3 n’ont pas suffisamment automatisé l’identification des mots écrits pour accéder pleinement à la compréhension en lecture. Pour y remédier nous avons mis place un test d’exploration visant notamment repérer les erreurs/difficultés lecture orale. Deux types d’erreurs ont alors retenu notre attention : celles relevant correspondances graphèmes-sons encore mal maitrisées et portant sur lettres finales syntaxiquement liés dans phrase (notamment autour noms verbes). Nous également isolé stratégies permettant aux se corriger lorsqu’ils rendent compte que leurs erreurs impact potentiel le sens. repris ces différents éléments outil numérique d’entrainement/remédiation conçu. Il repose deux aspects langagiers jeu l’apprentissage phonologie morphologie flexionnelle. s’agit, d’une part, d’apprendre graphèmes comprenant certaines très fréquentes français associer (lettres isolées ou configurations lettres) phonèmes correspondants. D’autre il s‘agit phrases chaines d’accord verbes.
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Alexandre Pachulski ATER, Docteur en Informatique, LAMSADE Université Paris–Dauphine Place du Maréchal De Lattre de Tassigny 75775 Paris Cedex 16 Tel : 01 44 05 46 53 Fax : 01 44 05 40 91 [email protected] http://www.lamsade.dauphine.fr Camille Rosenthal-Sabroux Maître de Conférence Directeur de Recherche LAMSADE Université Paris–Dauphine Place du Maréchal De Lattre de Tassigny 7577...
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ژورنال
عنوان ژورنال: SHS web of conferences
سال: 2022
ISSN: ['2261-2424', '2416-5182']
DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202213808002